1. 历史沿革

上海市控江中学建校于1953年，曾承担接受工人子弟和华侨子弟就学两项任务。1959年、1977年两次被上海市教育局评定为市重点中学。2005年被上海市教委评为首批“上海市实验性示范性高中”。

2、校园印象

学校位于“创新杨浦”中心地带，紧邻杨浦公园，周边高校聚集。校园风景雅致，动静相宜，分为办公区、教学区、实验区、图书馆、体育馆、生涯指导中心、餐厅和住宿区。学校拥有门类齐全、设施一流的常规实验室，还拥有各类创新实验室，涉及历史人文、文创、科创、环境化学、数媒、人工智能等，为学生跨学科研究性学习，项目化学习提供了空间。

3、办学理念

坚持“倡导自主，追求创新”的办学理念，旨在培养具备“自辨、自学、自锻、自理”基本素养和“自择、自强、自砺、自评”高层素养的高中毕业生。近年来，低控制、高支持、重自主、崇创新的校园文化，宽而不散、严而不苛的育人环境，逐渐形成了“玩在控江”的社会口碑。

正是基于文化传统和办学理念，应教育改革和育人观念的变化，学校近年来提出了“玩学合一”的育人思想。“玩是学之始，学乃玩之成”，就是要在课程与教学中赋予“玩”的基因，在“玩”与“学”的现实博弈中寻找平衡点，培养学生综合素养，实现全面而富有个性的成长。”

4、师资力量

学校师资力量雄厚，现有教职员工155人，现有特级教师4位、正高级教师6位，区学科名师5位、区学科带头人5位、区学科骨干教师、区学科骨干后备、区新秀教师近40位，形成了学校教师专业发展梯队结构。

此外，学校还以特级教师工作室、杨浦区英语、化学学科高地等平台，为学校广大教师提供专业发展的舞台。我校现已形成了由特级教师和区学科名师领衔，骨干教师、成熟教师为主体、青年教师接力的较为理想的教师队伍，其中博士研究生8位、具有硕士学位的教师65位，具有硕士及以上学位教工占比超过47.7%。

5、课程建设、办学特色和办学成效

学校的课程建设目标定为“自主精神突出、学术基础扎实、创新元素丰富、校本特色鲜明”。

学校现有在籍学生1181人。初步建立了以“玩而慧学，玩而悟道，玩而善创，玩而乐学”目标的校本课程体系框架。“学生发展课程系列”重整推出，按学生的发展愿景进行模块化重组，旨在通过创设系统性学习情境，引导学生深入开展研究性学习，激发学生潜力，生成未来发展愿景，培养控江学生特质，形成导航课程、社团课程、大学先修课程、讲座课程等四种课程形态，共12个系列119门课程。

通过英才计划、苗圃计划、财经素养培养计划，对接高校，深度介入高中学生的培养；通过萌芽计划，教师种子计划和控江中学教育集团七所初中学校形成紧密型合作办学格局。初中—高中—大学衔接培养路径初步贯通。

多年来，学校在学科育人体系建设中，以学科知识为载体，以育人为目标，挖掘学科的德育内涵和人格养成价值，培养学生的学科核心素养，围绕立德树人建立学科体系、教材体系和教学体系，促进三者的整合，实现学科育人各环节的统一。近年来，控江学子只争朝夕，不负韶华，表现优异，喜报频传。